Para qué usaría AHORA el blog

Los tres: El blog puede ser creado por alumnos, profesor, departamento, colegio, padres, antiguos alumnos, etc. Abre todo este tipo de posibilidades.

Se pueden realizar proyectos, periódicos, blog de notas, como tablón de anuncios para todo lo relacionado con una asignatura, para practicar la parte oral y listenings en idiomas, para el autoaprendizaje, para fomentar la participación de los alumnos en las actividades o para las reflexiones de los alumnos y la interacción entre los alumnos.

Para qué usaría el blog.

Jesús Daniel Martínez: Como profesor de lengua quiero que mis alumnos se expresen y que escriban, por lo que lo utilizaría para que ellos hagan el blog.

Lakshmisis Asensio Fernández: Com profesora de nglés el blog me servirá para mostrarles aspectos que en clase no se puedan tocar a menudo por tiempo y medios como la parte oral, listenings, etc.

Laura Juan Lillo: Como profesora de psicología lo utilizaría para poner temas y que ellos comenten y den sus opiniones, como otra forma de contacto entre los alumnos.

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WEBQUEST: BAUDELAIRE Y EL SIMBOLISMO

Autores: Laura Juan Lillo, Lakshmisis Asensio Fernández y Jesús Daniel Martínez Fernández.
Nivel: Bachillerato.
Temática: Literatura universal.

• INTRODUCCIÓN:

¿Sabes quién fue Charles Baudelaire?

¿Conoces el movimiento literario en el que se enmarca su obra?

¿Sabes cuál ha sido su influencia en la cultura actual?

En esta webquest podrás descubrir más sobre este escritor, sobre su vida, influencias, etc., para comprender el cuerpo y el porqué de su obra.

Charles Baudelaire fue uno de los más notables impulsores del arte por el arte. Este principio que comienza a desarrollarse en Francia a mediados del siglo XIX es una novedad histórica dentro de las teorías estéticas, desprovisto de cualquier objetivo extrínseco a él mismo de tipo moral, político, social o pedagógico. El arte -dicen Gautier y Baudelaire- no es un medio para lograr algún fin predeterminado, sino que es un fin en sí mismo.

Como buen explorador urbano, Baudelaire decía haber encontrado belleza en lugares que los demás rehuían. El poeta le demuestra a la burguesía que esas zonas oscuras de descomposición y desesperación también existen bajo el capitalismo, y que como no se pueden ocultar, lo mejor es afirmar su encanto. A diferencia de otros literatos, realmente críticos con las lacras sociales de su tiempo, él fue el primero que cultiva asuntos literarios exquisitamente putrefactos, el primero que se regodea, que se recrea en una decadencia estética perfectamente estudiada.

• TAREAS:

- El Simbolismo surgió en contra de tendencias como el Naturalismo y el Parnasianismo. Es un movimiento basado en el subjetivismo, en la vaguedad de sus ideas y el uso de símbolos que evocan emociones. Afectó directamente el ámbito literario y de las artes plásticas.
La necesidad del Simbolismo es expresar una realidad distinta a lo tangible y por ello tiende a inclinarse hacia la espiritualidad. Este movimiento utiliza el símbolo como un instrumento de comunicación que trasciende lo material. Además muestra cierta inclinación hacia lo sobrenatural y lo que no se ve.

- Baudelaire está considerado como uno de los más grandes poetas del siglo XIX, por la originalidad de su concepción y la perfección de la forma. Es sin duda el poeta de la modernidad francesa. Más que ningún otro de su tiempo, representa al poeta de la civilización urbana contemporánea.
Con él la poesía empieza a liberarse de las ataduras tradicionales y despliega nuevos conceptos de creación poética, iniciando una fase diferente, que llega hasta nuestros días.

* El trabajo se realizará por parejas o en grupos de tres personas.

* Deberéis buscar información sobre el entorno socio-cultural en el que se desarrolló el Simbolismo y sobre la obra del autor que estamos estudiando.

* Realizaréis un glosario con las figuras retóricas más comunes en este movimiento literario.

* De una lista de poemas de Baudelaire deberéis seleccionar uno de ellos para profundizar en él, haciendo un análisis completo.

* Una vez hecho esto, tendrá lugar un debate/exposición en clase donde cada grupo expondrá su trabajo con la ayuda de un power point.

• PROCESO:

- Trabajaréis en grupos de tres personas como máximo.

- Toda la información que necesitáis está a vuestro alcance en los enlaces a las páginas webs que se os ofrecen a continuación.

* Actividad 1: Búsqueda de información sobre el Simbolismo y el autor. Extrae la información que creas conveniente, organízala y relaciona lo encontrado en cada página.

http://www.mipunto.com/temas/4to_trimestre06/elsimbolismo.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Simbolismo

http://es.encarta.msn.com/encnet/refpages/RefArticle.aspx?refid=761555417

* Actividad 2: Figuras retóricas.

Aquí encontrarás las principales figuras retóricas. Utilízalas para interpretar el lenguaje oculto de los poemas.

http://www.ictisp.com/~se676490/proyecto/figuras.htm

http://faroescolegio.iespana.es/temas/recursos.pdf

* Actividad 3: Análisis de poema.

Utilizando la información encontrada sobre Baudelaire y el simbolismo extrae las ideas del poema y coméntalo.

http://www.lamaquinadeltiempo.com/Baudelaire/indexbaud.htm

* Actividad 4: Power Point y debate.

Organiza la información encontrada y realiza un pequeño Power Point analizándo el poema que has elegido. Después, entre todos, comentaremos nuestras opiniones en un pequeño debate.

• EVALUACIÓN:

- La evaluación de esta webquest consistirá en la revisión de 7 aspectos:

1. La colaboración entre compañeros de grupo
2. Las herramientas utilizadas
3. La extracción de ideas
4. La comprensión de los textos seleccionados
5. La originalidad del trabajo
6. La ortografía
7. La participación en el debate

- Estos aspectos se valorarán en una escala de 4 puntos:

1. Necesita mejorar
2. Regular
3. Bien
4. Muy bien

• CONCLUSIÓN

Ahora ya sabes muchas más cosas de este influyente escritor. Has aprendido cómo surgió el simbolismo y cuál fue el sentimiento de la crisis de fin de siglo. Has practicado el análisis de un texto literario en su forma y contenido y has aplicado la figuras retóricas y la información que tú mismo has encontrado y resumido.

• ORIENTACIONES AL PROFESOR

Esta webquest esta orientada para alumnos de bachillerato, para la clase de lengua y literatura. Si el profesor cree que sus alumnos de la ESO tienen los conocimientos necesarios para enfrentarse a este poeta también puede utilizarla.

Lo que debería primar serán los comentarios y valoraciones que los alumnos realicen sobre el poema y todo aquello que puedan aportar, sin obviar la redacción y la capacidad de expresión, tanto escrita como oral.

EDU 365 www.edu365.cat

Edu365 es una página del departamento de educación de la Generalitat de Cataluña. Los contenidos están en catalán, aunque es sencillo traducirlos gracias al traductor de internostrum.


Es una página con información muy útil para los estudiantes, ya que propone actividades clasificadas por niveles y asignaturas. Además de las actividades, en cada nivel econtramos enlaces de interés, listas de libros, y contenidos diversos según el nivel de enseñanza. Dentro de bachillerato, por ejemplo aparece información sobre orientación: estudios, salidas profesionales, universidades etc.
La formación profesional tiene su propio apartado en el que los alumnos pueden encontrar información sobre formación, convalidaciones, prácticas etc.


Los contenidos no van únicamente dirigidos a los estudiantes, ya que también encontramos una sección para padres y madres, enlaces a otros portales de educación, noticias... etc.


Sin duda una de las partes más útiles de esta web es el escritorio Donde encontramos imágienes que enlazan con diccionarios, enciclopedias y otras obras de consulta.

Una página altamente recomendable, sobre todo para los alumnos.

CENTRO VIRTUAL CERVANTES www.CVC.Cervantes.es

El Centro Virtual Cervantes es un lugar donde podemos encontrar multitud de información acerca de la literatura, lengua y artes de nuestro país. En este post voy a resaltar su apartado de "Enseñanza", ya que puede interesarnos mucho a la hora de llevar a la práctica nuestra labor docente.

Se trata de una sección dedicada especialmente a los estudiantes de español como lengua extranjera y a los profesores de español. Contiene numerosos proyectos y actividades interactivas que facilitan a el aprendizaje de nuestra lengua y ayudan a los profesores a impartir unas clases más amenas y variadas.

Esta página también se dirige a los más pequeños, ya que cuenta con un recurso, "Mi Mundo en Palabras", para niños de 7 a 9 años que estén empezando a aprender español. Se trata de material interactivo de apoyo para los profesores con el que pueden enseñar vocabulario de forma lúdica, práctica y atractiva.

Otros recursos que podemos encontrar en esta página son: cursos de español por internet, un espacio dedicado a la formación de profesores interesados en la docencia del español a extranjeros, "DidactiRed": sección semanal en la que se publican actividades dirigidas a profesores de español, un foro didáctico donde pueden interaccionar tanto personas interesadas en el aprendizaje del español como en su enseñanza, y un largo etc.

Realmente es una página muy completa que os invito a descubrir en su totalidad, tanto la sección de enseñanza que he comentado, como las de literatura, lengua y artes.

Prueba de formato, voy a hacer un link de correo y voy a hacer un link de página web.

ZONA CLIC -----> http://clic.xtec.net/

Se trata de una página web desarrollada por el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya formada por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear y ejecutar diversos tipos de actividades educativas.

La página de inicio es bastante clara y en ella se detallan sus principales secciones con una breve explicación de lo que contienen:
- Biblioteca de actividades
- JClic
- Clic 3.0
- Comunidad
- Documentos...

Para poder visualizar las actividades de la biblioteca, lo primero que hemos de hacer es instalar el programa en nuestro ordenador, bien el "JClic" o el "Clic 3.0", algo bastante sencillo a pesar de que el dominio de las nuevas tecnologías sea uno de nuestros puntos débiles. Una vez hecho esto ya podemos entrar en la biblioteca y, gracias a su sistema de búsqueda avanzada, podemos seleccionar las características que más se acerquen a lo que estamos buscando. También en el apartado de "Biblioteca" existe la posiblidad de publicar tus propios proyectos para compartirlos con el resto de usuarios y, como antes, viene acompañado de sencillas explicaciones para facilitarnos la tarea.

Por último, comentar la sección de "Documentos", donde tenemos varios tutoriales en los que se explica el funcionamiento de este programa así como las distintas actividades que permite realizar (juegos de memoria, puzzles, sopas de letras...).

En fin, una herramienta muy útil que puede utilizarse en varios niveles de la docencia, desde la Educación Infantil (por la sencillez de sus recursos) hasta el Bachillerato.

Post de bienvenida

Este es mi primer post.


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